Засідання методоб'єднання вчителів початкових класів

17 листопада 2016 року в Редьківському НВК відбулося засідання методоб'єднання вчителів початкових класів. Одним з важливих питань, висунутих на обговорення, є проектна діяльність у початковій школі. Присутні поділилися напрацюваннями з даної теми.

     Створення проекту – це творчість у першу чергу учнів, які працюють над проектом. Враховуючи рівень розвитку самостійності у дитини, педагог обирає певний характер координації. Слід враховувати, що тільки особиста зацікавленість учня в отриманні результату, позитивна мотивація вирішення проблеми проекту можуть підтримати його самостійність.

 В залежності від цього допомога учителя може  полягати:

·        у підборі літератури та інших джерел інформації з теми;

·        у формулюванні гіпотези і визначенні цілей, яких треба досягти;

·        у показі способів та прийомів роботи зі знайденим матеріалом;

·        в обговоренні зібраного матеріалу;

·        у підготовці тексту виступу;

·        у моделюванні, в тому числі і комп’ютерному.

      Комусь із дітей потрібна більша допомога, а хтось готовий до більш самостійної роботи. Тим самим реалізується принцип індивідуалізації навчання і досягається найкращий результат.

                               Пам’ятка для батьків,

чиї діти включаються у проектну роботу в школі

     Участь у проектній діяльності – складна праця і для учня, і для батьків. Проект передбачає самостійну діяльність учня, однак завдання батьків – знати суть цієї проектної діяльності, її етапів, вимог до процесу та результату виконання, щоб бути готовими у разі потреби допомогти своїй дитині. Пам’ятайте: ви граєте роль джерела інформації нарівні з іншими – такими, як книги, фільми, Інтернет та інші. Право вільного вибору джерела інформації надається дитині!

 Яка можлива роль батьків на кожному етапі виконання проекту?

 Виконання проекту передбачає декілька послідовних етапів:

·        вибір теми проекту;

·        висунення попередніх ідей;

·        вибір найкращої ідеї;

·        планування проектної діяльності;

·        оцінка та самооцінка проекту; 

·        презентація проекту.

     Доцільно у процесі роботи над проектом проводити з молодшими школярами екскурсії, прогулянки – спостереження, соціальні акції. У цьому контексті цікавими є опитування, інтерв’ю з деякими особами, для яких призначено дитячий проект.